Reflexión sobre espacios web educativos

En la actualidad tenemos muchísimas  webs sobre educación para mantenernos al día sobre todo lo relacionado con enseñar, las TIC y la educación: Webs de centros escolares, Educación3.0, Educ@conTIC, Educaweb, Eduteka, Relpe, Escuela20, Universia, DocentesTIC, Wikisaber, XarxaTIC...

Portales con información educativa: Odite, Educaweb, Eduteca, Educalia, Maestroteca 

Repositorio Procomún  de recursos digitales educativos abiertos (REA) del Ministerio y las Comunidades  Autónomas

Webs sobre educación abierta y de naturaleza informativa:  hemerotecas virtuales de revistas educativas,  recursos específicamente destinados a docentes,  base de datos de investigaciones,  publicaciones de documentos, 

AZ Revista de Educación y Cultura, INED21, Scientia, Aprende Inglés Sila, Gizmodo, El blog de Salvaroj. Ciencia de Sofá, GoConqr...

 ¡Webs de tantos docentes magistrales comprometidos con la educación del siglo XXI !, algunos premiados en la reciente edición del XI Premio espiral Edublogs que ha creado una nueva sección:

WEBS DE DOCENTES CURADORES DE CONTENIDO 

• Pelandintecno
• La imprenta de Clío 
• El racó de fem música
• El Club de los Poetas Insomnes  
• Realidad Virtual desde la Secundaria 
• Ideas para trastear 

Premio Edublog de la Asociación Espiral, Educación y Tecnología  al que os animamos a participar con vuestros proyectos y espacios educativos  a partir del próximo 30 de enero hasta el  2 de abril de 2017.

El centro donde trabajo empieza a tomar conciencia de lo importante que es la educación inclusiva, las nuevas metodologías, el trabajo por proyectos y la innovación continua. Necesitamos animar al profesorado a mejorar su competencia digital y trabajar cooperativamente y renovar la web ya que actualmente usamos Joomla, sistema de gestión de contenidos en teoría medio-sencillo  pero que solo una persona lo está gestionando. Podríamos seguir con Joomla pero modernizar la web. De esta forma, cambiaríamos la plantilla principal en su totalidad para darle un aire completamente nuevo, ajustaríamos alguna cosa y mantendríamos el contenido o podríamos cambiar a Wordpress que es muy completo (el más usado en el mundo) y más sencillo de usar que Joomla para publicar el profesorado. Aunque  empezaríamos desde cero, y tendríamos que migrar todos los datos de la web anterior, los beneficios de usar este sistema  valen la pena a  largo plazo. 

 En cuanto a  aplicación de tecnologías de la información y la comunicación en la organización interna del centro y en el desempeño docente, se observa que el profesorado está empezando a animarse a mejorar su competencia digital y trabajar cooperativamente. Utilizan recursos digitales en el desarrollo de su competencia docente pero sería necesario ampliar la competencia digital con la elaboración de portafolios para las clases y el alumnado. La difusión de buenas prácticas docentes en la web y redes del centro serían propuesta de mejora  imprescindibles a tener en cuenta para el presente curso.

Community Manager

            

 En el campo del Marketing Educativo y para la gestión online de un  centro, las redes sociales son clave. Es importante tener presencia y posicionarnos como un colegio moderno y actualizado para tener mayor capacidad de reacción ante posibles imprevistos. Muchos compañeros, padres y madres que nos sigan podrán  compartir nuestras publicaciones en sus muros, y ayudarnos así a llegar a otros docentes, padres y madres que todavía no nos conocen.

 Los centros que tienen una actividad importante en Redes consiguen que sus seguidores hablen de ellos y compartan sus noticias, incrementando además un sentimiento de pertenencia que fideliza y proyecta las acciones de toda la comunidad educativa.

Podemos publicar noticias sobre innovación educativa, nuevas metodologías en el aprendizaje, valores, proyectos o actividades culturales. 

Recomiendan los expertos situar todos los accesos a las redes sociales en un lugar visible de nuestra web.

Y por último, estar atentos a los trending topics de Twitter y debates en LinkedIn o Facebook, Youtube, Google +... lo que  nos permitirá  entender y adaptarnos mejor a las necesidades de nuestros "clientes"  para seguir mejorando e innovando.

Fuentes :consultadas

Community Manager educativo.

INED21: Community manager educativo.

El Community Manager en los colegios.
Community Manager en los centros escolares.

Diseños: 
https://stock.adobe.com
https://www.canva.com
https://www.genial.ly

Community Manager educativo. Me presento

@milasolamarques

Comienzo este interesantísimo nuevo curso del INTEF #EduCMooc #MOOC sobre #CommunityManager educativo. .  De la mano de excelentes profesionales y personas como Antonio Garrido -creador del MOOC- , Àngels Soriano -curación de contenidos-  y Alicia Cañellas  -coordinadora- vamos analizar lo importante que es el contexto digital que nos rodea y aprenderemos a gestionar con eficacia los medios sociales de nuestras organizaciones educativas y a elaborar un plan de comunicación para gestionar una adecuada comunicación con la comunidad educativa.

Espacios para gestionar recursos y evidencias de aprendizaje #CommunityManager:

 Padlet general #EduCMooc

 Padlet complementario

grupo del MOOC en Facebook

Canal en Twitter con el hashtag #EduCMooc

Me llamo Mila Solà Marqués, coordino la innovación educativa en mi centro: Claret Fuensanta de Valencia y formo parte de la asociación Espiral: un colectivo formado por de profesores, personas con formación técnica, investigadores, estudiantes y entidades, interesado en la promoción y la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación al ámbito educativo.

Me encanta  mejorar mi trabajo aprendiendo e innovando pero sobre todo, necesito conjugar el verbo "compartir" en toda mis acciones docentes. Siempre "sumar" es la mejor lección que un auténtico maestro/a tiene que aprender y enseñar.

¿Qué es Odite Working Day?

       Proyecto conjunto entre la Asociación Espiral y Didactalia.

                                 INSCRIPCIÓN GRATUITA

¿Qué es Espiral?

PUBLICACIONES:

Revista enTERA2.0
Experiencias educativas en las aulas del S.XXI
Tendencias emergentes en educación con TIC
Informe ODITE 2017

                              Reunión Junta Ampliada 2017

Fin de curso

Después de la siempre aburrida corrección de exámenes de julio, acta de evaluación (23 páginas porque tengo casi treinta alumnos), cumplimentación administrativa de rigor en papel y digital (se repite lo mismo en ambas)  memorias mil, propósitos de mejora , arreglar aula, consolar a alumnos suspendidos, preparar repaso vacaciones, intentar asegurar reuniones iniciales para ver si el próximo curso programamos por competencias, evaluamos más por rubricas, racionalizamos criterios de calificación y coevaluamos, aprendiendo unos de otros, me planteo un merecido descanso...

Terminaré julio leyendo en papel, pantalla e imágenes, investigando, curando contenidos,  porque el "menú libro"  me parece paeolítico y un gasto innecesario para las familas, preparando a la carta para el próximo curso nuevos recursos "adaptados a la diversidad de un alumnado con nombre, apellidos, curso, emociones y dificultades de aprendizaje identificadas " o pierdo el tiempo que me queda de julio reuniéndome en Novadors con encantadores profes super frikis  con los que da gusto hablar de todo sin que sientan agobio por hacer las cosas de otra manera o aprovechando todos los recursos que tenemos en nuestra sociedad en Red de aprendizaje permanente.

Aprender tendría que significar experimentación, descubrimiento, emoción constante, rigor en la aplicación curricular ...y un inmenso respeto dando, recibiendo u observando dicho aprendizaje. La imagen ya es texto narrativo desde hace más de 50 años  pero sigue habiendo analfabetismo audiovisual y las TIC, TAC o TEP,  son imprescindibles en esta era digital. El aprendizaje permanente y la competencia digital, no se llevan bien con los docentes que paradójicamente se creen profesionales de la educación o con los confortables que torturan a su alumnado con frases-pesadilla como: "Cuando te lo expliqué, estarías durmiendo", "Mira, no te apruebo porque sino te relajas", "¡Con las veces que he dicho en clase que estudiéis...", pero claro una docente algo friki como yo, se complica la vida sin libro #detesto o amando su trabajo y pensando en él en horario no lectivo.

Aprendemos y enseñamos en red o fuera de ella, con o sin TIC. Siempre que descubro algo, estoy deseando experimentarlo, contrastarlo, aplicarlo en mi centro de investigación que es el aula y enriquecerlo con las aportaciones de mis alumnos. Y aunque yo soy el adulto que tiene la responsabilidad de guiarles o facilitarles su propio aprendizaje, recibo muchísimo más de lo que les aporto. Tenemos la mejor profesión del mundo y nuestras aulas forman parte de esta sociedad en la que vivimos. Pero sin perder de vista el horizonte en el que ya serán adultos estos peques, niños o adolescentes a quienes tenemos la gran responsabilidad de EDUCAR.

Mi trabajo como coordinadora de innovación, ya es otra historia...¡Felices vacaciones!!

Imagen: camiseta de un gran amigo friki  Jose Luis Gamboa

MOOC Congreso de Educación Mediática y Competencia Digital!

Reflexión individual sobre la comunicación el Eje 2 
Educación mediática formal y no formal: EL USO DE LA RADIO
COMO HERRAMIENTA DE INTEGRACIÓN EDUCATIVA EN ESO. 

Nuestra sociedad de la información ha evolucionado a sociedad del conocimiento y el aprendizaje formal e informal es un proceso continuo imprescindible para actualizar capacidades y competencias en nuestra vida personal y profesional.

La integración de la alfabetización digital en los procesos educativos ya es imprescindible para el aprendizaje y el desarrollo personal, social y académico de nuestro alumnado para quienes comunicarse e interactuar con el uso de estas nuevas tecnologías es ya parte de su rutina diaria.

La mayoría de los profesores son conscientes de la importancia que tienen las TIC en la educación pero les cuesta integrar las herramientas digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Favorecen pensamiento crítico y participación colaborativa, el desarrollo de la la creatividad, una mayor interacción, compromiso, en la web la comunicación, la innovación,
El uso de la radio educativa como herramienta de integración permite desarrollar “destrezas, habilidades y valores” ya que tanto en directo como en podcast promueve la comunicación, facilita la lectura y la comprensión de textos y agiliza las técnicas de redacción de los alumnos.

El trabajo radiofónico resulta además un estímulo que potencia las actividades escolares desde diferentes perspectivas: refuerza el trabajo en equipo; fomenta el debate, el respeto al interlocutor, la reflexión crítica y la profundización de los temas; estimula el uso de la comunicación oral, enseña a utilizar la voz, amplía el vocabulario y enseña en definitiva a saber expresarse...Responsabiliza a nuestro alumnado en una tarea que va más allá de la actividad escolar y posibilita el estudio, la reflexión y el debate a partir de una fórmula divertida.

Las experiencias escolares de trabajo radiofónico pueden ser muy variadas. se pueden realizar programas de radio escuchando el trabajo realizado en una clase, programas escritos por profesores para desarrollar contenidos curriculares, programas divulgativos o informativos, entrevistas, programas para cuidar la salud o educar las emociones. En definitiva adaptarnos a las demandas educativas de la sociedad actual.

Actas del congreso

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