¡Un lujazo de curso que llega a su fin!

¡Qué penita que se acabe! pero también ¡qué satisfacción de haber llegado al final y haber aprendido tantas cosas:

• A conocer a docentes excepcionales con quienes he compartido trabajo y charlas sobre deportes, series, aplicaciones, anécdotas, humor...y con quienes me he sentido tan a gusto como con mis mejores amigos "analógicos". Porque como tan bien dice nuestra Supertutoraza," la presencia " es lo que importa sea en red o analógica.
• A mejorar el trabajo en grupo que es siempre enriquecedor y gratificante. "Dar y recibir" no es una frase hecha, en nuestra profesión es lo que nos hace diferentes de lo demimonónico.
• A que el aprendizaje no solo es para toda la vida, es una actitud de vida que nos hace no solo aprender de compañeros sino también de alumnos/as, madres, padres, abuelos, del o la conserje...de todas aquellas personas que hacen que cualquier momento de nuestra vida sea una experiencia de aprendizaje que luego podamos llevar al aula.

Y lo que más me ha gustado del curso:

1. El propio curso en su totalidad: es perfecto para desarrollar nuestra tarea docente en el aula presencial y virtual.

2. La labor realizada desde la tutoría del curso. ¡Menudo grupazo de tutores VIP!!

3. la admiración y afecto que siento hacia mis compañeras y compañeros de curso que también son docentes excelentes.

Propuestas de mejora:

Quizás en la enunciación de las tareas de los foros añadir : "desplegar pestaña y seleccionar...

Aunque nunca he tenido ningún problema ya que Belén ha estado siempre ahí para guiar, animar, reconfortar, reconducir, aplaudir, hacernos reflexionar...un apoyo constante, cariñoso y a la vez de superación constante al trabajo. Representas con tu desempeño el curso que tan magistralmente has tutorizado. ¡Hasta siempre reina!!

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¡Enhorabuena por el curso al INTEF!!¡Un abrazo a todas/os y cada uno de vosotros/as!!

Reflexiones y rúbrica (Tarea 2.4)

RÚBRICA ACTIVIDAD INDIVIDUAL	POCO SATISFACTORIO	SATISFACTORIO	MUY SATISFACTORIO
Participación en foros	No participa  en los foros o lo hace de manera ocasional.	Participa de manera frecuente en los foros.	Participa de manera muy activa en los foros.
Recepción de orientaciones	No le gusta que el tutor/a o los compañero/as s le orienten y no tiene ningún interés en seguir las indicaciones.	Escucha de manera activa las indicaciones o sugerencias  del tutor/a y compañeros/as  y las pone en práctica.	Valora y agradece las  indicaciones, sugerencias y aportaciones recibidas del tutor/a y compañeros/as y las pone en práctica.
Cumplimiento de plazos	Siempre olvida cumplir los plazos de entrega de las tareas individuales. Se retrasa en la entrega de tareas grupales y por tanto el grupo no puede cumplir los plazos establecidos. Necesita mucho seguimiento.	Casi siempre olvida entregar lasa tareas en los plazos fijados. Informa al grupo de que su entrega se realizará con retraso y justifica los motivos del retraso. Necesita seguimiento.	Siempre entrega sus tareas completas en el plazo establecido. No necesita seguimiento.
Calidad de los trabajos	No realiza  las actividades establecidas en las tareas. No identifica contenido relevante.	Consigue un cumplimiento aceptable de las casi todas actividades establecidas,pero deja alguna tarea incompleta. Solo identifica algún contenido relevante y le cuesta relacionar conceptos.	Realiza todas las actividades planteadas de manera muy satisfactoria e identifica y relaciona los conceptos y contenidos.
Actitud	Siempre es activo y mantiene una actitud  comunicativa de agrado, tolerante y respetuosa con el tutor/a y sus compañeros/as  de grupo	Algunas  veces mantiene una buena actitud de agrado, tolerante y respetuosa con el tutor/a y sus compañeros/as de grupo pero otras veces se muestra poco comunicativo y activo.	Muy pocas veces es activo, comunicativo y tolerante y suele protestar y trabajar con desagrado.
Redacción	No hay errores de gramática, ortografía o puntuación.	Casi no  hay errores de gramática, ortografía o puntuación.	Bastantes errores de gramática, ortografía o puntuación.
Gestión de blog	Sabe crear entradas nuevas. Conoce las partes de gestión de un blog. Edita pestañas, inserta videos e imágenes desde archivos o la web. Sabe insertar y ajustar códigos HTML.	Sabe crear entradas nuevas. Conoce las partes de gestión de un blog. Edita pestañas, inserta videos e imágenes desde archivos o la web.	Sabe crear entradas nuevas.  Conoce algunas partes aunque no las maneja con soltura.

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— Mila Solà Marqués (@milasolamarques) 22 de marzo de 2016

Recomiendo una Comunidad de Aprendizaje

Las Comunidades de Aprendizaje crean nuevos espacios educativos de comunicación a través de las TIC (Tecnologías de la información y comunicación). Se consigue dotar a la educación de su sentido original socializador y formativo. La educación y el aprendizaje dependen de las condiciones sociales y comunitarias. Se amplia la visión de educación para toda la vida y con las nuevas tecnologías se consigue no solo diseñar nuevos espacios educativos sino también transformar los existentes. Abrir las aulas y convertirlas en comunidades de aprendizaaje es nuestro desafío metodológico como docentes de este siglo interactivo en el que afirma J. Adell: "la red es nuestro claustro".

Utilizo comunidades de aprendizaje incluso con la educación formal para que mi alumnado mejore su procesos de aprendizaje. Los  tutoriales en el aula virtual sirven para reforzar, solucionar, animar e interactuar con mis alumnos y potenciar todas las competencias curriculares que necesita desarrollar.

También son imprescindible para poner en práctica nuevas metodologías gamificadoras o de flipped classroom que tanto necesitamos para que nuestros alumnos se formen para la sociedad en la que tendrán que desenvolverse y para ser felices cada día -al igual que nosotros- aprendiendo y compartiendo lo aprendido.

 Fuentes: bibliografía del curso y webgrafía

La web como comunicación

Reflexión sobre la tutoría en linea

La comunicación en entornos digitales nos abre el aprendizaje y la interacción a una nueva dimensión investigadora, colaborativa e interpersonal que transforma nuestra práctica docente en una comunidad de aprendizaje sin límites y fascinante en la que el "yo" se transforma en nosotros y aprender es una espiral que impregna nuestras vidas.

La comunicación en entornos digitales nos abre el aprendizaje y la interacción a una nueva dimensión investigadora, colaborativa e interpersonal que transforma nuestra práctica docente en una comunidad de aprendizaje sin límites y fascinante en la que el "yo" se transforma en nosotros y aprender es una espiral que impregna nuestras vidas.

Curar contenidos digitales, diseñar actividades y compartir nuestro trabajo, es imprescindible hoy en nuestra tarea docente. Las nuevas tecnologías y el aprendizaje en red son una necesidad y un derecho para nuestro alumnado.

Además las herramientas y servicios web nos sirven para comunicarnos con alumnos, familias y otros docentes y enriquecen nuestro entorno de aprendizaje. Somos guías y facilitadores. Nuestros alumnos lo merecen y lo necesitan para poder desenvolverse personal y profesionalmente en esta sociedad conectada donde el trabajo colaborativo y el aprendizaje continuo formal e informal son fundamentales.

Me gustaría organizarme mejor para crear más contenidos multimedia y gamificar mi trabajo para que resultara mas motivador para mi alumnado.
Espero con este curso mejorar las estructuras organizativas y docentes en línea con mis alumnos así como mejorar la calidad de mi trabajo docente con la interacción y trabajo colaborativo entre grandes docentes como vosotros.

Tutores para la formación en red

Empiezo curso en el que aprenderemos a desarrollar competencias para la dinamización de nuestro alumnado y facilitar su aprendizaje, conociendo las nuevas tendencias pedagógicas y tecnológicas para e-learning -educación y capacitación a través de internet-.

@milasolamarques    #Tutor_INTEF

Nos formarán en el manejo dela plataforma  Moodle para la organización y evaluación del alumnado, orientándolo, resolviendo sus problemas. apoyándolo, motivándolo...despertándo su entusiamo en sus procesos de aprendizaje y acciones formativas.

¡Cómo me gusta aprender!!