UNIDAD 2

Qué hago para enseñar como siempre	Que puedo hacer para enseñar como nunca
Se al pie de la letra el currículo.	El currículo se trabaja con proyectos .
Los libros de texto son los protagonistas	El protagonista es el alumno que maneja diversas fuentes de información en soporte papel o interactivo.
Los estudiantes reciben el conocimiento que les transmito.	Veo a mis alumnos seres individuales que piensan y pueden elegir su propia ruta de aprendizaje.
El trabajo de aula es casi siempre individual	El trabajo de aula se realiza en grupos colaborativos.
La evaluación del aprendizaje solo se realiza con pruebas casi siempre memorísticas	La evaluación se realiza observando  el desempeño de los alumnos y a través de PLE's
Validar el aprendizaje solo con las respuesta correctas-	Conocer  los puntos de vista de mis alumnos.

PROYECTO MEMORABLE DEL PASADO

Un proyecto de radio cultural, educativa y formativa creado en 1999 para educación compensatoria pero en el que participó toda la comunidad escolar (desde Infantil a Secundaria), familias y exalumnos. Emitimos en el dial 105.2 FM hasta el año 2008.

Radio Claret.F, emisora escolar 

EJEMPLO DE NUESTRA PARRILLA PARRILLA SEMANAL:

TITULO PROGRAMA:REMEDIOS D.MIGUEL

Miguel Marin Oliva
Mila Solá Marqués

SINTESIS CONTENIDO PROGRAMA:
Cuidado de la salud a través de buenos hábitos y una alimentación adecuada. D.Miguel nos informará y aconsejará sobre alimentos con prtopiedades curativas como la patata,el pimiento,el ajo, la cebolla, el limón...
Tambien incluye en el programa recetas para niños, remedios de belleza y dietas adelgazantes.

TITULO PROGRAMA:EL CAMPANARIO

Antonio Gálvez Tomey
Mila Solà Marqués

SINTESIS CONTENIDO PROGRAMA:
Magacine y comentarios de actualidad que desarrollen actitudes y valores solidarios.

Titulo programa: Mediodía esperado

Sintesis contenido programa:
Reflexión filosófico-moral sobre temas universales y de actualidad relacionados con la ética y los valores en educación.

PROGRAMAS EN DIRECTO Y GRABADOS

EDUCACIÓN PRIMARIA: Cuéntame un cuento
EDUCACIÓN SECUNDARIA: Club de lectura
EDUCACIÓN COMPENSATORIA: Ángeles y demonios

INVITADO V.I.P
DIARIO DE UN VERANO (octubre)
PADRECLARET: GENIO Y SOLIDARIDAD(noviembre)
CARTA A LOS REYES MAJOS(diciembre-enero)
AUNQUE NO SOY ROMANTICO...(febrero)
PER A CREMAR (marzo)
NOS GUSTA LA PAZ (abril)
LA RECTA FINAL(mayo)
TODO UN CURSO CON DON QUIJOTE (junio)
LENGUAS DE TRAPO (Educación Infantil)
ULTIMA PARADA FUENSANTA (Ex alumnos/as)
CLUB DE LECTURA (alumnado, padres y profes)
ÁNGELES O DEMONIOS (Alumnado compensatoria)
PIRATAS (Alumnado compensatoria)
CUÉNTAME UN CUENTO PROFE (profesores y director)
A.M.P.A: Para chuparse los dedos (recetario)
VISITAS DE AUTORES 

Directora y coordinadora del proyecto: Mila Solà Marqués

PROTOTIPO PARA EL DISEÑO DE UN PROYECTO

Conectarse a la lectura

La  lectura educa, crea hábitos de reflexión, análisis y concentración, entretiene, distrae, nos produce goce y nos hace soñar entre otras muchas cosas más.

Ampliar el hábito y la práctica lectora con nuevos conceptos en cuanto a la forma de leer (leer arte, música, historia, sentimientos...) para sensibilizar y ampliar el arte de leer y que la lectura  deje de ser  un acto mecánico

La idea del proyecto surge de la necesidad de crear estrategias para trabajar la lectura la expresión escrita y la creatividad que estimulen y motiven al alumnado a leer, contar y escribir historias utilizando palabras, o imágenes (impresas, fotográficas o audiovisuales) mediante el uso de soportes diversos (en papel, audiovisuales  y digitales) utilizando cualquier recurso y preferentemente las nuevas tecnologías y aplicaciones TIC en educación para conseguir difusión.

Título: Conectarse a la lectura

Modalidad y etapa educativa: Primaria y ESO.  El proyecto se vincula  a las áreas de  lenguas y a todas aquellas áreas en las que el alumnado necesite leer, comprender y expresar lo que siente, desea o vive con palabras o imágenes.

Perfil de los estudiantes:  el proyecto se dirige a alumnos de primaria y/o secundaria que tienen poca motivación lectora y necesitan desarrollar hábito lector.

Producto final: portafolio del proyecto y PLE´s alumnado con trabajos realizados a mano e interactivos, creación de tablero en Pinterest  y difusión en redes habituales de profesores y alumnos/as.

Relación con el currículo: el proyecto  vincula contenidos  propios de varias áreas y permite el desarrollo de múltiples  competencias:  competencia lingüística,  artística, digital,  cultural , social, ciudadana así como la educación en valores y la  autonomía e iniciativa personal.

Duración: dos cursos.

Fases de desarrollo: planificación, investigación, producción y evaluación.

Videoclip del proyecto:  

Conectarse a la lectura 

Imágenes: Google