domingo, 13 de abril de 2014

UNIDAD 2


Qué hago para enseñar como siempre
Que puedo hacer para enseñar como nunca
  • Se al pie de la letra el currículo.
  • El currículo se trabaja con proyectos .
  • Los libros de texto son los protagonistas
  • El protagonista es el alumno que maneja diversas fuentes de información en soporte papel o interactivo.
  • Los estudiantes reciben el conocimiento que les transmito.
  • Veo a mis alumnos seres individuales que piensan y pueden elegir su propia ruta de aprendizaje.
  • El trabajo de aula es casi siempre individual
  • El trabajo de aula se realiza en grupos colaborativos.
  • La evaluación del aprendizaje solo se realiza con pruebas casi siempre memorísticas
  • La evaluación se realiza observando  el desempeño de los alumnos y a través de PLE's
  • Validar el aprendizaje solo con las respuesta correctas-
  • Conocer  los puntos de vista de mis alumnos.



PROYECTO MEMORABLE DEL PASADO


Un proyecto de radio cultural, educativa y formativa creado en 1999 para educación compensatoria pero en el que participó toda la comunidad escolar (desde Infantil a Secundaria), familias y exalumnos. Emitimos en el dial 105.2 FM hasta el año 2008.


EJEMPLO DE NUESTRA PARRILLA PARRILLA SEMANAL:

TITULO PROGRAMA:REMEDIOS D.MIGUEL
Miguel Marin Oliva
Mila Solá Marqués

SINTESIS CONTENIDO PROGRAMA:
Cuidado de la salud a través de buenos hábitos y una alimentación adecuada. D.Miguel nos informará y aconsejará sobre alimentos con prtopiedades curativas como la patata,el pimiento,el ajo, la cebolla, el limón...
Tambien incluye en el programa recetas para niños, remedios de belleza y dietas adelgazantes.

TITULO PROGRAMA:EL CAMPANARIO

Antonio Gálvez Tomey
Mila Solà Marqués

SINTESIS CONTENIDO PROGRAMA:
Magacine y comentarios de actualidad que desarrollen actitudes y valores solidarios.

Titulo programa: Mediodía esperado

Sintesis contenido programa:
Reflexión filosófico-moral sobre temas universales y de actualidad relacionados con la ética y los valores en educación.

PROGRAMAS EN DIRECTO Y GRABADOS

EDUCACIÓN PRIMARIA: Cuéntame un cuento
EDUCACIÓN SECUNDARIA: Club de lectura
EDUCACIÓN COMPENSATORIA: Ángeles y demonios

INVITADO V.I.P
DIARIO DE UN VERANO (octubre)
PADRECLARET: GENIO Y SOLIDARIDAD(noviembre)
CARTA A LOS REYES MAJOS(diciembre-enero)
AUNQUE NO SOY ROMANTICO...(febrero)
PER A CREMAR (marzo)
NOS GUSTA LA PAZ (abril)
LA RECTA FINAL(mayo)
TODO UN CURSO CON DON QUIJOTE (junio)
LENGUAS DE TRAPO (Educación Infantil)
ULTIMA PARADA FUENSANTA (Ex alumnos/as)
CLUB DE LECTURA (alumnado, padres y profes)
ÁNGELES O DEMONIOS (Alumnado compensatoria)
PIRATAS (Alumnado compensatoria)
CUÉNTAME UN CUENTO PROFE (profesores y director)
A.M.P.A: Para chuparse los dedos (recetario)
VISITAS DE AUTORES 

Directora y coordinadora del proyecto: Mila Solà Marqués




PROTOTIPO PARA EL DISEÑO DE UN PROYECTO

Conectarse a la lectura


La  lectura educa, crea hábitos de reflexión, análisis y concentración, entretiene, distrae, nos produce goce y nos hace soñar entre otras muchas cosas más.

Ampliar el hábito y la práctica lectora con nuevos conceptos en cuanto a la forma de leer (leer arte, música, historia, sentimientos...) para sensibilizar y ampliar el arte de leer y que la lectura  deje de ser  un acto mecánico

La idea del proyecto surge de la necesidad de crear estrategias para trabajar la lectura la expresión escrita y la creatividad que estimulen y motiven al alumnado a leer, contar y escribir historias utilizando palabras, o imágenes (impresas, fotográficas o audiovisuales) mediante el uso de soportes diversos (en papel, audiovisuales  y digitales) utilizando cualquier recurso y preferentemente las nuevas tecnologías y aplicaciones TIC en educación para conseguir difusión.

Título: Conectarse a la lectura
Modalidad y etapa educativa: Primaria ESO.  El proyecto se vincula  a las áreas de  lenguas y a todas aquellas áreas en las que el alumnado necesite leer, comprender y expresar lo que siente, desea o vive con palabras o imágenes.
Perfil de los estudiantes:  el proyecto se dirige a alumnos de primaria y/o secundaria que tienen poca motivación lectora y necesitan desarrollar hábito lector.
Producto final: portafolio del proyecto y PLE´s alumnado con trabajos realizados a mano e interactivos, creación de tablero en Pinterest  y difusión en redes habituales de profesores y alumnos/as.

Relación con el currículo: el proyecto  vincula contenidos  propios de varias áreas y permite el desarrollo de múltiples  competencias:  competencia lingüística,  artística, digital,  cultural , social, ciudadana así como la educación en valores y la  autonomía e iniciativa personal.
Duración: dos cursos.
Fases de desarrollo: planificación, investigación, producción y evaluación.

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